Март Аро — один из спикеров международной конференции об осмыслении образа будущего CONNECTED-2024 и эксперт в EdTech-сфере, рассказал о самых важных инновациях в области образования.
Март Аро, инноватор в системе образования, основатель DreamApply, Nordic EdTech Forum, EdTech Estonia, linkedin
О себе
Я занимаюсь инновациями в сфере образования. Моя цель — сделать качественное образование доступным для всех в мире. Я ищу пути для достижения этой цели и выполняю множество ролей. Например, в прошлом году я тесно сотрудничал с ООН, разрабатывая видение цифровой общественной инфраструктуры для образования, чтобы улучшить его доступность и развитие на глобальном уровне. А до этого входил в консультативную группу по образованию Европейской комиссии.
Еще в самом начале карьеры я сосредоточился на поддержке инноваторов и перспективных идей в сфере образования, которые помогают учителям и ученикам как на национальном, так и на международном уровне. Для этого я основал несколько организаций. В 2016 году стал соучредителем Nordic Ethnic Forum — ассоциации, которая объединяет более 200 новаторов в области образования из стран Балтии и Северной Европы. Цель — дать им возможность делиться идеями и сотрудничать, чтобы прийти к более быстрым и качественным результатам.
Еще раньше я основал несколько компаний, связанных с развитием образования. Самой успешной из них стала DreamApply — платформа, которая стирает границы в сфере высшего образования, упрощая для студентов со всего мира поиск и подачу заявок в университеты. Сегодня DreamApply работает в 40 странах, преимущественно в Европе и Азии. В сеть входят более 300 университетов, и только за прошлый год через платформу было подано свыше полумиллиона заявок от студентов.
О выступлении на CONNECTED-2024
Наша панель была посвящена вопросам поддержки учителей в современных условиях. В Казахстане существует значительная потребность в увеличении числа преподавателей и повышении их квалификации, и я рад, что эта тема поднимается на таком высоком уровне.
Учителя — настоящие супергерои, от которых общество ждет многого: внедрения новых методов обучения, подготовки детей к технологиям будущего. Но традиционные способы оценки образования, например, стандартизированные экзамены, часто неэффективны, и это проблема во многих странах. Поэтому Казахстану нужны новые метрики, которые действительно помогут учителям в подготовке детей к будущему.
Об инновациях в образовании
Одна из самых важных тем современности — это философия образования, то есть наш взгляд на то, каким оно должно быть. Системы образования всегда формировались под влиянием общества, поэтому важно выбирать подходы, подходящие для конкретного контекста.
Сегодня основное внимание уделяется таким предметам, как математика, физика, химия. Этот подход также предполагает, что взрослые лучше знают, что нужно молодым людям. Однако современные исследования все больше подчеркивают важность автономии учащихся — то есть поддержки их в работе над проектами и идеями, которые интересны им самим. Такой подход часто дает отличные результаты, особенно учитывая, что разделение на предметы не всегда согласуется с тем, как мозг воспринимает информацию. Обучение через проекты помогает объединять знания из разных областей для достижения одной цели.
Второй важный аспект — персонализация образования. У всех учеников разные потребности, мечты и способности. Например, если у ребенка есть проблемы со слухом или зрением, стандартные материалы для него не подойдут. Наша задача — создать систему образования, которая учитывала бы различные группы. В других сферах жизни мы уже приняли идею, что люди разные, и результаты будут лучше, если учитывать эту разницу. Пора полностью реализовать этот подход и в образовании.
Еще одна ключевая тема — методологические инновации, связанные с технологиями. Когда методы обучения адаптируются для разных групп, технологии, особенно ИИ, могут подобрать каждому ученику подходящие методики и контент. Думаю, мы стоим на пороге значительных и увлекательных изменений в системах образования по всему миру.
О будущем сферы образования
В мире есть много разных подходов к будущему образования. Например, Министерство образования Эстонии разработало стратегию поддержки для новаторов, которая следует двум основным принципам: масштабируемости и устойчивости.
Масштабируемость означает, что если вы создаете что-то полезное для учителей, студентов или других участников образовательной системы, нужно сразу продумывать, как этим смогут воспользоваться другие. Если инновация показывает хорошие результаты, важно распространить ее для более широкого воздействия.
Второй принцип — устойчивость, заключается в том, чтобы талантливые люди в образовании могли зарабатывать достойные деньги. Если мы хотим привлечь и удержать хороших специалистов, нужно создавать для них устойчивые возможности.
Например, если кто-то разрабатывает новый метод преподавания таблицы умножения для детей с СДВГ, важно, чтобы этот метод был не только масштабируемым, но и обеспечивал справедливое вознаграждение для команды, работающей над ним. Без этого люди просто уйдут в другие отрасли.
Я часто задаю людям вопрос: «Хотите ли вы, чтобы ваши дети получили образование среднего качества?». Конечно, очевидный ответ — «нет». Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок получил лучшее образование. Именно поэтому важно внедрять принципы масштабируемости и устойчивости.
