В апреле в Астане прошел научно-образовательный форум от Nobel Fest x Teachers’ Summit, где эксперты обсуждали взаимодействие человека и искусственного интеллекта, нейронауку, критическое мышление и новые модели обучения. Мы пообщались с одним из спикеров события, Салтанат Садыковой, и узнали, какие вызовы искусственный интеллект ставит перед школой уже сегодня.
Салтанат Садыкова, учитель информатики в средней школе №110, основатель Assyl AI, @sadykova.education
О становлении
Я пришла в сферу образования не как другие учителя через педагогический институт. У меня произошел так называемый боковой вход в профессию.
По первой специальности я инженер. Но когда у меня родился ребенок, я начала искать возможности качественного образования. Постепенно осознала, что это сфера, куда мне нужно идти, которую нужно развивать. Так я уже около 10 лет работаю в этой области и стараюсь внести свой вклад в рост качества образования в Казахстане.
В работе меня больше всего вдохновляют изменения, которые происходят с детьми в процессе. Меня мотивирует возможность создания среды, в которой ученик может раскрыть свой потенциал. И это всегда не про классический урок. Это про мероприятия и активити, которые происходят вне урока. Поэтому я ратую за проектное образование, за STEM-подход. Дети могут максимально раскрыться именно через дополнительные активности, когда они участвуют в чемпионатах, конкурсах, соревнованиях и проектах, создавая что-то свое.
Мой главный принцип в работе — каждый ученик уникален и каждый ученик имеет неограниченный потенциал. Я верю, что через создание условий мы, взрослые, можем помочь детям раскрыть этот потенциал.
О современной школе
На форуме Nobel Fest x Teachers’ Summit ключевой темой стал искусственный интеллект. С появлением и развитием искусственного интеллекта мы видим, что подход детей к учебе меняется. Они знают, что могут легко и быстро получить любые ответы с помощью нейросетей. Появляется мысль, что, возможно, можно особо и не стараться. Отношение к учебе становится более легкомысленным. Важно менять это мышление, показывать, что искусственный интеллект — это всего лишь инструмент.
Главный вызов, который сегодня стоит перед педагогами и школой — это необходимость понять, как адаптировать всех участников образовательного процесса к эпохе искусственного интеллекта.
Мне посчастливилось побывать в школах в Финляндии и в США. Это страны с развитыми системами образования, но при этом, учителя и ученики сталкиваются там с такими же трудностями. Мы можем опираться на опыт разных стран, но важно всегда брать за основу свою национальную систему и адаптировать инновации под нее.
О будущем образования
Предполагаю, что в будущем нас ждет максимальная адаптация и персонализация. Искусственный интеллект полностью поменяет то, как мы обучаем детей сегодня, и как они обучаются, в том числе.
В этом плане мы будем использовать искусственный интеллект как ассистента для учителя. Также мы найдем максимальное применение искусственного интеллекта в сфере административного управления школами и образовательным процессом.
Сегодня важно готовить детей к тому, что мир меняется, и им нужно развивать такие качества как жизнестойкость и адаптивность. И именно такие подходы как STEM и Project-Based Learning помогут детям развить критическое мышление и принимать решения в будущем.
Как мама я понимаю волнение родителей о том, как помочь своему ребенку раскрыть потенциал и выбрать свой путь. Самое главное — поддерживать его интересы и создавать условия для роста. Дать возможность попробовать разные направления, где они могли бы себя проявить на практике и принять решение.
