В нашей рубрике о молодых ученых из Центральной Азии Артем Задорожный рассказал о своем опыте научной деятельности в Казахстане и Гонконге и о том, чего не хватает научному сообществу в стране.
Артем Задорожный, город — Гонконг, постдокторант, Education University of Hong Kong,
linkedin
О себе
Я окончил педагогический университет по специальности «Иностранный язык» и начал свою карьеру как учитель английского и французского языков. Интенсивная практика преподавания помогла мне осознать ограничения традиционного языкового образования. Это вдохновило меня глубже изучить проблему, чтобы найти способы улучшить образовательные возможности учащихся, учитывая современные методологические подходы и новые технологии, направленные на повышение качества обучения.
В стремлении к этим целям я поступил в магистратуру Назарбаев Университета, которую успешно завершил в 2019 году. По окончании учебы я получил грант на обучение в докторантуре в Education University of Hong Kong.
Я работаю постдокторантом в одном из университетов Гонконга, где стал обладателем престижного гранта Postdoctoral Fellowship Scheme для проведения исследования по ИИ-грамотности среди студентов, изучающих второй язык. Ежегодно в Гонконге выделяется всего 50 таких грантов, из которых только 25 предоставляются иностранным гражданам.
Кроме основного проекта, я активно сотрудничаю с исследователями из Кореи, Великобритании, Австралии, Турции и Гонконга. Мы работаем над исследованиями в области образовательных технологий, включая интеграцию интерактивных 2D-виртуальных пространств и изучение цифровой грамотности учащихся.
О научных исследованиях
Моя исследовательская деятельность сосредоточена на изучении роли цифровых технологий в обучении и преподавании английского языка, а также на области компьютеризированного изучения языков — Computer-Assisted Language Learning, как поддисциплины теории усвоения второго языка — Second Language Acquisition. Я специализируюсь на цифровой и ИИ-грамотности изучающих иностранный язык, автономии обучения и влиянии технологий на развитие языковых навыков.
В своих исследованиях я объединяю теории мотивационной и образовательной психологии в контексте изучения второго языка. Основная тема моих исследований — это информальное цифровое изучение английского языка — Informal Digital Learning of English — самостоятельное освоение языка с помощью различных цифровых устройств, вне рамок формального обучения.
Хотя на первый взгляд это звучит сложно, само понятие включает десятки известных способов взаимодействия с иностранными языками. Это может быть просмотр видео, прослушивание музыки на английском языке, участие в компьютерных играх или создание контента на иностранном языке.
О науке в Казахстане
Казахстан — молодая и развивающаяся страна в области преподавания и изучения английского языка, поэтому исследования в этой сфере пока остаются малозаметными среди ведущих международных журналов. В рамках моих исследований, проведенных среди примерно 500 студентов вузов, впервые было установлено, что казахстанские студенты активно занимаются информальным цифровым изучением английского языка. Кроме того, выявлено, что преподавательские практики играют ключевую роль в вовлечении студентов в такие нестандартные методы обучения.
Мы также обнаружили, что педагоги не только способствуют развитию языковых навыков в формальных контекстах, но и стимулируют интерес студентов к использованию альтернативных способов изучения языка. Эти выводы могут существенно изменить подход к системе преподавания английского языка в Казахстане. Они позволяют диверсифицировать методы обучения, снизить избыточную зависимость от учебных программ и тестирования, а также мотивировать студентов использовать практики, основанные на их личных интересах.
Научные исследования в Казахстане находятся на стадии становления и требуют значительных усилий для развития. Как автор и рецензент статей в ведущих международных журналах я отмечаю методологические проблемы, характерные для казахстанского контекста. Одной из ключевых задач системы языкового образования, на мой взгляд, должно стать повышение осведомленности студентов о важности обмена знаниями и опытом с международной аудиторией. Это необходимо для поиска новых и инновационных подходов к изучению языка.
Помимо этого, важно внедрять в образовательный процесс современные статистические методы исследования и их применение в гуманитарных науках, как это принято в международной практике. Для преодоления существующих сложностей нужно развивать у студентов навыки анализа данных, обучать их современным методам статистической обработки и уделять особое внимание качественной методологической подготовке исследователей, начиная с бакалавриата.
Рекомендации для молодых ученых
В процессе исследования всегда важно выходить за рамки своего контекста, рассматривая более широкий спектр данных и идей. Черпайте вдохновение из публикаций, посвященных другим регионам и подходам, и активно участвуйте в обмене знаниями с международными коллегами. Такой подход позволяет обогатить исследования новыми перспективами и находить инновационные решения.
