Бостан Хаят — международный тренер и специалист в области профессионального развития учителей и автор weproject.media в рубрике «Образование». В своей первой статье она
рассказала о проблеме нехватки учителей в мире, а также о том, как вы можете стать учителем в Казахстане. А в этот раз поделилась идеями о Teacher Agency.
Бостан Хаят, город — Астана, международный тренер, специалист в области профессионального развития учителей, амбассадор KazAELT и директор Center for Educational Excellence, BI Education, @bostan_hayat
Когда мы обсуждаем школьные реформы, на первый план обычно выходят бюджеты, программы и международные рейтинги. Но часто мы упускаем из виду самое главное — учителей. Именно их голос и участие определяют, будут ли реформы работать на практике.
Сегодня исследования от OECD до Brookings Institution сходятся в одном: качество образования напрямую зависит от того, насколько педагоги ощущают себя соавторами перемен, а не исполнителями указаний «сверху».
Что такое Teacher Agency
Teacher Agency — это не просто свобода выбора. Это способность и право учителя влиять на учебный процесс, принимать решения, быть услышанным и участвовать в развитии школы.
Это про внутреннюю мотивацию, профессиональную ответственность и желание быть частью чего-то большего.
«Учителя должны играть активную роль в создании условий, в которых они работают, и рассматриваться как равноправные партнеры в реализации реформ».
Brookings Institution, 2022
Почему это важно
1. Более устойчивая и гибкая система.
Когда изменения идут только сверху, любая новая инструкция может не сработать. Но если учителя вовлечены в процесс, школа быстрее реагирует на вызовы и лучше адаптируется к изменениям.
2. Агентные учителя — залог успеха учеников.
Лучшие идеи рождаются в классах и учительских. Агентные педагоги честно говорят о том, что не работает, предлагают альтернативы. Они становятся инициаторами профессиональных сообществ, тренингов и новых практик, что приводит к успеху учеников. OECD подчеркивает: вовлеченность учителей напрямую связана с результатами учеников.
3. Снижается такое явление как выгорание и отток.
Учитель без голоса быстро теряет мотивацию. Педагогическая работа — это творчество, и сильным специалистам трудно оставаться «исполнителями». Там, где есть возможность влиять и расти, появляется смысл и желание оставаться в профессии. Для Казахстана это особенно критично: ежегодно 15-20% учителей покидают школы.
4. Инновации рождаются на местах.
Во многих странах: Финляндия, Эстония, именно учителя создавали лучшие практики, а государство лишь масштабировало их. Централизованный подход блокирует этот потенциал, а Teacher Agency, напротив, его раскрывает.
Почему top-down модель больше не работает
Раньше реформы строились просто: министерство разрабатывает, школы внедряют. В условиях стабильности это работало. Но сегодня такая модель не выдерживает реальности.
1. Мир слишком динамичен.
Технологии, новые профессии и социальные изменения наступают быстрее, чем успевают обновляться госпрограммы. Универсальная инструкция для всех школ превращается в тормоз, а не в поддержку.
2. Учитель — не исполнитель.
Современный педагог — наставник, фасилитатор, дизайнер урока. Но top-down превращает его в бюрократического исполнителя, что убивает мотивацию.
3. Теория без практики.
Централизованные курсы часто сводятся к лекциям без применения. Без поддержки и сообщества эффект исчезает через месяц.
4. Новое поколение требует участия.
Молодые учителя хотят диалога и влияния. Для них работа по инструкции без права голоса лишена смысла.
«Реформы не удастся осилить без активной роли самих учителей — «пехоты перемен».
Исследование Кубана, 2023
Как развивать мышление Teacher Agency
-
Дайте автономию. Пусть педагоги адаптируют программы, влияют на культуру школы, участвуют в управленческих решениях.
-
Инвестируйте в лидерство. Программы Leadership, Train the Trainer, наставничество и исследовательские проекты.
-
Создавайте профессиональные сообщества. PLC, обмен практиками, совместные инициативы.
-
Признавайте вклад публично. Истории успеха, премии, поддержка наставников.
-
Укрепляйте командность. Когда учитель чувствует себя частью команды, он двигает вперед не только свой класс, но и всю школу.
Учитель — не проводник чужих идей, а их соавтор.
Когда система доверяет педагогу, он вдохновляет учеников, помогает им расти и формирует культуру развития.
Инвестируя в свободу и силу учителя, мы инвестируем в будущее страны.
Когда школа меняется вместе с учителем — меняется и общество.
Поэтому давайте развивать Teacher Agency у наших учителей — ведь именно в этом сила будущих реформ.
