В нашей рубрике об ученых из Центральной Азии мы знакомимся с молодыми исследователями и узнаем об особенностях их ежедневной работы и перспективах развития и роста. В этот раз нашей героиней стала Айгерим Отепберген. Она изучает эффективность в высшем образовании и делится своим опытом работы в университетах Казахстана и Великобритании.
Айгерим Отепберген, PhD Education Университет Глазго, Msc Кардиффский университет
О себе
После окончания бакалавриата в КазНУ я поступила в магистратуру в Университет Кардиффа в Англии по программе «Болашак». В рамках диссертационного проекта сотрудничала с компанией, занимающейся доставкой продуктов. Исследовала производительность работников, разработала новый KPI и рассчитала его с помощью статистических методов. Интересно, что аналогичными темами тогда занимались докторанты Оксфорда, а я реализовала подобный проект на уровне магистратуры. После защиты руководители предлагали продолжить обучение в PhD, но я вернулась в Казахстан.
Позже, работая в университете в Казахстане, я обратила внимание на системные проблемы в организации труда преподавателей и трудности, с которыми они сталкиваются. Это подтолкнуло меня организовать исследование по вопросам эффективности в высшем образовании и влиянию этих вопросов на преподавателей. Так я поступила в докторантуру в Университет Глазго и получила стипендию «Болашак» во второй раз.
Я сдала диссертацию и готовлюсь к защите. Работаю ассистентом преподавателя в Университете Глазго и лектором в СДУ в Казахстане, где веду занятия онлайн. Моя повседневная деятельность связана с преподаванием, исследованиями, подготовкой публикаций и планированием защиты диссертаций.
О научных исследованиях
В рамках PhD я занималась исследованием управления эффективностью в высших учебных заведениях Казахстана. Провела интервью в четырех крупных университетах и выявила разные подходы. К примеру, в государственных вузах до сих пор заметны элементы советского стиля управления, где KPI и контроль применяются скорее как инструмент давления, чем развития. В частных университетах практика более гибкая, но также есть проблемы. Мое исследование показало, как система управления и измерения эффективности влияет на преподавателей — их благосостояние, мотивацию, ощущение ценности и возможности для творчества.
О науке в Казахстане
Наука в Казахстане развивается быстрыми темпами. Радует, что становится все больше PhD-выпускников, появляются новые публикации и международные проекты. Но при этом остаются трудности: нехватка кадров и ограниченный доступ к ведущим мировым изданиям.
Мне нравится, что в Казахстане формируются сообщества молодых ученых. Например, я участвовала в мероприятиях QIST — это организация, которая объединяет казахстанцев, занимающихся наукой по всему миру. Я несколько раз принимала участие в Morning Latte и в круглом столе, и для меня это был ценный опыт. Атмосфера там теплая, поддерживающая, а главное есть возможность обменяться опытом и идеями с людьми, которые сталкиваются с похожими вызовами. У QIST действительно большая миссия — объединять умы.
Мне близка система преподавания в британских университетах, где акцент ставится на критическое мышление, самостоятельность и работу с реальными кейсами. В Казахстане стоит развивать проектное обучение, междисциплинарные подходы и практику анализа кейсов — это делает образование ближе к реальной жизни и лучше готовит студентов к карьере.
Важно снизить административную нагрузку на преподавателей и дать им больше возможностей обновлять учебные материалы, делая их более ориентированными на индустрию. Я всегда поддерживаю идею коллабораций между университетами и бизнесом: компании могли бы обращаться к вузам за решениями и улучшениями для своей работы. Такой подход помогает одновременно повышать качество образования и укреплять связь науки с практикой.
Рекомендации для молодых ученых
Для молодых ученых важно верить в себя и ценность своей работы. Нужно искать поддерживающую среду и общаться с теми, кто уже добился результатов. Например, моя подруга Гулжан Карибаева, PhD из Университета Дарема, создала курсы по академическому письму и помогла многим докторантам опубликоваться в журналах Scopus. Эффект от ее работы мультипликативный — один подготовленный PhD потом помогает десяткам других исследователей. Мой девиз: строить по кирпичику каждый день, если хочешь создать что-то большое. Маленькие шаги сегодня приводят к значительным результатам в будущем.
PhD — это долгий и непростой путь. Иногда результат кажется далеким, и особенно важна поддержка семьи, коллег и научного сообщества. Молодым исследователям приходится самостоятельно выстраивать дисциплину и управлять своим временем. В социальных науках, где нет лабораторной рутины, это особенно заметно — нужно самому задавать темп, методы работы и источники мотивации. Важно вовремя отдыхать, чтобы избежать выгорания. Этот путь помогает глубже понять себя, свои сильные стороны и то, что действительно мотивирует.
