В рубрике об ученых из Центральной Азии мы знакомимся с исследователями и узнаем об особенностях ежедневной работы и перспективах роста. На этот раз героиней стала Акбота Ахметкызы — преподаватель китайского и докторант Тяньцзиньского педагогического университета, которая изучает, как многоязычный фон казахстанцев влияет на понимание китайского текста.
Акбота Ахметкызы, старший преподаватель в Maqsut Narikbayev University, Казахстан, PhD Тяньцзиньского педагогического университета, Китай, @akbotaahmetovna
О себе
В 16 лет я уехала в Китай без знания языка, но с большим желанием его выучить. Этот опыт во многом определил мой дальнейший путь. Я окончила бакалавриат по китайской филологии, а затем магистратуру в Lanzhou University по направлению «Преподавание китайского как иностранного».
После этого работала преподавателем китайского языка и стала senior lecturer в MNU — Maqsut Narikbayev University. В процессе преподавания поняла, что хочу развиваться не только как преподаватель, но и как исследователь. Работая со студентами, все чаще думала о том, как многоязычная среда Казахстана влияет на изучение китайского языка — этот интерес стал отправной точкой научного пути.
В прошлом году я продолжила академический путь и поступила в докторантуру на правительственный грант в Тяньцзиньский педагогический университет на факультет психологии. Работаю в лаборатории профессора Liang, которая входит в академию психологии и поведенческих наук того же вуза. Это сильная исследовательская база для психолингвистики: здесь применяются современные методы, в том числе eye-tracking, для изучения процессов чтения и усвоения языка. Я завершаю первый год докторантуры: мой исследовательский вопрос сформулирован, методология выстраивается. Параллельно осваиваю методы eye-tracking и статистический анализ данных. В ближайшее время начнется эмпирический этап: проведение экспериментов, сбор и анализ данных.
Также продолжаю преподавать китайский онлайн, чтобы не терять связь с практикой.
О научных исследованиях
Мое исследование находится на пересечении психолингвистики и когнитивной психологии и напрямую связано с казахстанским контекстом.
Казахстан — уникальная языковая среда: большинство студентов — билингвы или трилингвы, при этом владеющие типологически разными языками.
Меня интересует вопрос, который пока мало изучен в Казахстане, как многоязычный фон влияет на понимание китайского текста. Вопрос, который пока мало изучен в Казахстане, — это как многоязычный фон влияет на понимание китайского текста. Я сравниваю разные группы студентов: казахоязычных, русскоязычных, билингвов и трилингвов, чтобы понять, как языковой опыт влияет на процессы чтения на китайском.
Отдельный интерес представляет казахский язык как агглютинативная система с богатой морфологией. Один из ключевых вопросов: может ли это давать когнитивное преимущество при изучении китайского.
В широком смысле такие исследования помогают лучше понять, как билингвы осваивают новые языки, и могут способствовать развитию более эффективных образовательных подходов.
О науке в Казахстане
Наука в Казахстане развивается постепенно, но в правильном направлении. Большую роль сыграли выпускники Назарбаев Университета и НИШ, которые во многом задали новую культуру исследовательского мышления. Программа «Болашак» расширила возможности для выхода в международную академическую среду.
В стране формируются центры, работающие с вопросами языка и многоязычия, — в том числе в Назарбаев Университете, SDU и MNU.
Среди проблем остается нехватка современного исследовательского оборудования. При этом радует развитие научных сообществ: недавно я вступила в ассоциацию QIST и была приятно удивлена уровнем поддержки.
В таких направлениях как китаеведение все еще ощущается нехватка исследователей, и это открывает возможности для роста.
Мне близок формат работы, который я наблюдаю в Китае: регулярное живое взаимодействие с научным руководителем. Проходят еженедельные встречи, где обсуждаются исследования и прогресс. В любой момент можно написать руководителю в WeChat, аналог WhatsApp, задать вопрос и получить обратную связь сразу. Такая открытость создает ощущение поддержки и рабочего диалога, что влияет на качество исследований. Развитие такой культуры общения между студентом и научным руководителем было бы полезным и у нас.
Рекомендации молодым ученым
Главное не идти в науку ради статуса, денег или быстрых результатов. Это длинный путь с большой долей неопределенности.
Выбирая академическую карьеру, важно правильно выбрать научного руководителя. От него во многом зависит опыт, направление исследований и открывающиеся возможности. Ориентироваться стоит не только на университет, но и на человека, с которым предстоит работать.
Часто возникает давление — желание быстрее публиковаться, уложиться в сроки, соответствовать ожиданиям. Но качественное исследование требует времени, а жесткие рамки только мешают процессу.
Есть и фактор одиночества, особенно у тех, кто учится за рубежом. Исследовательская работа сама по себе достаточно изолирована, а когда находишься в другой стране, ощущается еще сильнее. Общаясь с молодыми учеными, я заметила: именно это часто становится одной из причин выгорания или ухода из академии. В такие моменты помогает возвращаться к пониманию, зачем ты этим занимаешься. Часто вспоминаю выражение 不忘初心 — «не забывать изначальную цель». И, конечно, важна поддержка близких.