Система Монтессори
Лейла Мукашева, 46 лет, родной город — Атырау, директор и основатель школы
Появление Школы Монтессори — большое событие не только в Астане, но и во всем Казахстане. Это слом прежних понятий о том, как обучаются дети, это реальная инновация в образовании, технология, отработанная годами и дающая превосходные результаты. Это шаг вперед в понимание того, что школы должны быть разными, программы должны отвечать тем детям, которые растут сейчас и будут строить будущее через 20-30 лет.
Важное в системе это то, что на первом месте — дети. Не педагог, не методист, не какие-то разработки от великих ученых, не урок, а дети. Монтессори-дети — это дети с достоинством, которое есть у каждого ребенка при рождении, и которое мы при верном подходе в воспитании сохраняем, или нет.
Подробнее здесь.
Система школьного образования в Австралии
Лейла Койшибаева, 51 год, родной город — Алматы, консультант по имиджу, персональный стилист
Подходы в системе образования в Австралии кардинально отличаются от тех, что используются в Казахстане. Нет оценок, и каждый день спрашивать «Что получила?» бесполезно. Оценки выводятся только в конце четверти, а некоторые — в конце семестра (полугодия). Родители узнают о текущих заданиях, что выполнено, что нет, и когда сдавать работы, по e-mail. Каждому ученику государственной школы в начале года выдали по ноутбуку, и все работы делаются на ноутбуке. С одной стороны, не нужно носить массу учебников и прочей канцелярии, а с другой, дети разучиваются писать, считать в уме. Соклассники дочери не умеют считать без калькулятора, даже умножить на десять. А почерк моей дочери считается идеальным.
Подробнее здесь.
Вальдорфская педагогика
Жаннат Рахметулловна Халыкова, родной город — Уральск, директор Школы-гимназии Вальдорфской ориентации г. Уральск
Мы интегрируем учебные программы, включающие в себя казахстанский государственный стандарт и вальдорфский компонент. Работаем в режиме инновационной школы, внедряем и реализуем гуманистические образовательные тенденции на основе элементов вальдорфской педагогики. Наша школа единственная в Казахстане работает по вальдорфской методике, которая ориентируется на личность ребенка.
Мы используем личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении учеников. Две основные задачи — воспитание и обучение у нас тесно переплетены. Принципы работы — открытость к людям, внимание к конкретному учащемуся, родителю, стремление понять закономерности, по которым идет развитие индивидуальности.
Подробнее здесь.
Система школьного образования в Финляндии
Нурлан Имангалиев, 32 года, родной город — Актобе, Астана, учитель со стажем, академический директор USTAZ Professional Learning Centre
Если проводить параллель между учителями в Финляндии и в Казахстане, то там учителя никто не тревожит. Учителя не делятся на категории, как у нас, у них нет гонки между собой. Единственное, что может повлиять на зарплату — стаж и диплом.
Главная особенность финского образования в целях обучения. Если у нас целью стала успешная сдача экзаменов в вуз и учеба превратилась в своеобразную гонку, то в Финляндии главная цель школы — воспитание полноценного, самодостаточного, самостоятельного и счастливого гражданина. И неважно, будет он гением, технарем или кем-то еще. На первом месте стоит счастье ребенка, чтобы он окончил школу готовым к вызовам жизни.
Подробнее здесь.
Система школьного образования в Сингапуре
Любовь Мельникова, 44 года, родной город — Хабаровск, консультант по связям с общественностью Abuturient_Plus
Сингапурская система образования — одна из самых молодых в мире и при этом едва ли не самая эффективная. Основой учебного процесса стала британская система как наследство постколониального государства. Особое значение уделяется школьной системе.
Здесь, как и во многих других странах, в школу идут с шести лет, и школьное образование подразделяется на начальное, среднее и старшее. Система построена на принципе всестороннего развития личностных качеств, возможностей развития как в школе, так и вне ее. Подход к ученикам строгий, но в то же время индивидуальный. Школа стремится помочь каждому ребенку выявить и развить таланты. Огромное значение уделяется способности мыслить нестандартно.
Подробнее здесь.
