В нашей рубрике об ученых мы знакомимся с молодыми исследователями и узнаем об особенностях их ежедневной работы и перспективах развития и роста. Познакомились с Даяной Балгабековой, Директором Института образования в AlmaU и узнали о ее исследованиях в области педагогики, поддержке докторантов в Казахстане и развитии академической среды для молодых ученых.
Даяна Балгабекова, PhD in Education, University of Glasgow, Директор Института образования, Almaty Management University, @dayana_balgabekova
О себе
Мой интерес к науке появился в 10 классе, когда я училась по программе обмена в США. Я жила в семье профессора, и моя хост-мама стала живым примером того, как выглядит академический мир изнутри. Именно там я впервые почувствовала, что такое настоящий исследовательский азарт.
На уроках английского языка я работала над проектом о Бермудском треугольнике, а на истории исследовала сложнейшую тему израильско-палестинского конфликта, глубоко погружаясь в архивы и литературу, стараясь разобраться во всех деталях. Эти проекты я выполняла наравне с выпускным классом. И именно тогда осознала, что мне мало просто получать знания: я хочу добывать их самостоятельно и анализировать.
Учеба давалась легко, но я всегда стремилась к большему. На бакалавриате факультета иностранных языков в Кокшетауском университете имени Ш. Уалиханова поставила себе цель — PhD. Магистратура в Высшей школе образования Назарбаев Университета дала мощный старт и помогла поступить в докторантуру Школы образования Университета Глазго. Так школьный интерес к исследованиям в США превратился в путь исследователя.
Теперь я возглавляю Институт образования в Almaty Management University. Роль включает множество административных задач, но при этом остается место исследовательской работе: вместе с международными и казахстанскими коллегами провожу исследования и публикую научные статьи.
Сфера образования уникальна своей необъятностью, где можно изучать все — от тонкостей педагогики до психологии лидерства. На данный момент мой фокус сосредоточен на развитии докторантов в Казахстане. Мне важно понимать, как превратить путь молодого ученого из «выживания» в качественное профессиональное становление.
О научных исследованиях
Моя докторская диссертация в Университете Глазго была посвящена среднему образованию в Казахстане, а конкретно — профессиональному развитию учителей через коллаборацию в проектах Lesson Study. После окончания докторантуры я осталась в Университете Глазго в качестве Research Associate. В этот период занималась международными проектами по развитию навыков XXI века у магистрантов, а также изучала, как иностранные докторанты адаптируются в Великобритании. Этот опыт позволил мне увидеть академическую среду не в роли студента, а в роли штатного исследователя. Теперь мне интересно изучить эту тему в контексте нашей страны: как чувствуют себя будущие ученые и что помогает им влиться в научное сообщество.
О науке в Казахстане
Сообщества молодых казахстанских ученых есть, но чаще всего они созданы ребятами, которые учатся или учились за рубежом, например, KPAUK — Ассоциация казахстанских докторантов в Великобритании. Внутри наших университетов в стране я пока не видела таких площадок именно для докторантов.
Наука начинается не с защиты диссертации, а с первого дня в докторантуре. Нам не хватает фокуса на поддержке докторантов здесь и сейчас, чтобы они чувствовали себя частью большого академического мира. В AlmaU с командой профессоров и исследователей мы разрабатываем Researcher Development Programme, которая позволит нашим студентам докторантуры развивать академические навыки, определенные Soft Skills, необходимые для успешного становления в исследовательской среде, а также создавать профессиональный нетворк.
Хотелось бы, чтобы докторанты получали больше поддержки: не только финансовой, но и институциональной, с возможностями развиваться как независимые академики. Нужно создавать среду, где молодой исследователь видит перспективы роста и ощущает поддержку научного сообщества внутри страны.
Рекомендации молодым ученым
Прежде всего, честно спросите себя: «Зачем мне это нужно?». Изучайте то, от чего у вас замирает сердце и чем вы горите. В науку не идут за легкой славой — сюда идут за ответами.
Помните, что ваш путь уникален. Не сравнивайте свой старт с чужим финишем. В науке нет единой трассы, у каждого своя дистанция, главное здесь не скорость, а глубина погружения и верность своим интересам. Важно понимать, что вы идете к своей цели, и не важно, кто пришел к ней быстрее.
Трудности будут всегда, и чаще это выгорание или синдром самозванца. Наука — это работа в долгую, где результат виден не сразу. Я верю в теорию малых шагов. Если каждый день делать хотя бы небольшой шаг к своей цели, все получится. Дисциплина — ваш лучший друг.
Для исследователей гуманитарных и социальных наук остается актуальным стереотип, что наука — это лишь техника и лаборатории. Подобное восприятие обесценивает социальные исследования, хотя именно они объясняют, как функционирует общество и как улучшить систему образования.
